10月17日，有媒体在教育部手机彩票网发布会提问：今年高职承担着一百万的扩招任务，还有面向社会开展一些职业培训，会不会造成教师的工作量增加，甚至师资短缺的一些问题？

　　教育部教师工作司司长任友群回答表示：目前全国高职院校的专任教师是49.8万人，我们要扩招一百万，明年还要保持这个招生量。如果我们按照生师比18：1，多招一百万个学生，得多5.5万个老师，才能基本上把课程教学都能够完成。考虑到现有老师还有自然减员的情况，假设每年正常减员是1万人，综上所述，每年大概有6.5万老师的工作量要能补上，才能把扩招的任务基本应付下来。

　　为此，职教队伍补充的总体思路是内培外引、引育并举、专兼结合的原则。

　　他举例，将通过资源整合挖潜一批，专项培训速成一批，校企合作解决一批，银龄讲学补充一批，社会力量兼职一批，通过“五个一批”来加快补充高职急需的专业师资。随着高职师资体系慢慢建成，以后再通过正规教师的培养，逐步补齐高职扩招带来的双师型教师缺口。

　　此外，教育部还将完善政策制度保障，在教师的资格准入、培养培训、考核评价、待遇保障以及兼职教师聘用等方面，进一步细化完善人事招聘、配置配备等相关的政策制度保障。国家重大项目倾斜教师队伍建设，通过专任教师培养补充和兼职教师的聘用引进等途径，加快补齐教师的缺口。

　　同时，增加教师培养供给，建设“双师型”职教教师培养培训基地，认证一批职业技术师范专业，增加职业教育硕士博士招生计划，校企合作开展协同培养，支持博士、硕士研究生期间去获得企业的工作经历，同时制定优秀人才引进政策，吸引公派留学生回国进入到职业学校任教。

　　教育部还将增加聘请兼职教师规模。职业院校教师素质提升计划要加大兼职教师的聘用力度，推进校企人员之间双向流动，支持高职院校聘请企业高技能人员、退休教师到学校兼职，每年保证一定的兼职教师规模和授课时数的工作量。

　　最后，教育部计划加强高职教师国家级培训比重，倾斜支持专业带头人、骨干教师培训，着力培养“双师型”教师，面向优质的高职院校创建教师教学创新团队，实施高职教师的出国研修访学项目，提升教师分工协作，开展模块化教学能力，“这肯定是一个多管齐下，各个措施一起推进的过程。而且这个过程，应该要持续多年，逐步把高职师资队伍建设提上一个台阶。”任友群说道。（澎湃手机彩票网记者 廖瑾）