不久前，天津大学承办的“青年红色筑梦之旅”全国启动仪式在津召开。各地师生代表来到天津大学国家大型地震工程模拟研究设施，走近这座10层楼高的巨型钢结构建筑，共上难忘的“沉浸式思政课”。“我们以强化理论学习指导发展实践，全力推动主题教育与实现高质量发展互促并进，奋力开拓中国特色世界一流大学高质量发展新局面。”天津大学党委书记杨贤金说。

　　学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，天津大学党委精心设计5个学习专题，列出48条重点学习内容，搭建“班子集中学—专家带领学—个人主动学—联系实际学”的“四学”模式。各院级党组织先后开展集中学习、专题研讨、读书会、理论报告会等形式学习300余次，全校处级以上党员领导讲党课299次；学校还打造“大宣传”课堂，将理论学习与宣传阐释相结合，设立“党的二十大精神研究阐释专项”，引导专家学者围绕主题教育产出高水平理论成果；组建师生理论宣讲团，举办“师生共讲一堂微党课”理论宣讲大赛，引导广大师生在“学中讲、讲中干、干中信”。同时，用好“先进”课堂，大力宣传天津楷模、已故材料学院教授王东坡的先进典型事迹；邀请“全国高校黄大年式教师团队”——自动化学院智能电网团队作主题教育读书班专题报告会。

　　主题教育开展以来，天津大学深调细研，直面发展“短板”、针对痼疾“开战”、给调研出现的问题“开药方”、现场向校领导“出考卷、提要求”，调研查找瓶颈难题。全面加强党的建设、培养造就拔尖创新人才、建设高素质教师队伍、打造一流创新生态、扩大高水平开放办学、营造高品位校园文化、构建高效能治理体系、解决师生急难愁盼问题……校领导聚焦教师评价改革、人才自主培养质量和能力提升等领题调研18项，处级领导干部领题调研304项。

　　不久前，由天津大学校长金东寒牵头完成的“新工科教育”获得国家级教学成果奖特等奖。引领中国高校新工科建设方向、开拓工程教育改革的新路径——这是天津大学将党的创新理论转化为主题教育成效的宝贵实践。在金东寒看来，“新工科没有完成时，只有进行时”。领军人才尖子人才不足是近年来我国工程教育面临的突出问题，学校以2023版人才培养方案修订为契机，围绕提高人才自主培养质量和能力开展专题调研“问诊把脉”：今年四月，天津大学（天津市）卓越工程师学院揭牌成立，这是学校扎实推进卓越工程人才培养的重要举措，天津大学围绕培养方案修订、核心课程建设、分流选择机制、本研贯通机制等重点工作内容深入调研，构建卓越工程师培养“天大模式”；学校还出台“金师、金课、金教材”建设行动方案，要在未来五年时间里形成天大特色、世界水平的一流本科教育体系。“这是我们推动主题教育走深走实，回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的一张答卷。”金东寒说。

　　高标准建设天大天开园，探索打通科研成果产业化的“最后一公里”——这也是天津大学开展主题教育以来的一大调研方向和改进重点。天开高教科创园被视为天津创新发展的新策源地，天津大学开出了天开园的第一笔发票，申请第一个知识产权，签订第一个技术开发合同、第一个科技成果转化合同……学校还研究制定《天津大学科技创新手机彩票网天津经济社会发展三年行动方案（2023—2025）》，与一批在津头部企业、专精特新企业、制造业单项冠军企业等开展合作，不断以高水平科技创新手机彩票网支撑天津市高质量发展和教育强国建设。（本报记者 陈建强 刘茜 本报通讯员 焦德芳）