2024年以来，浙江省认真贯彻中央层面整治形式主义为基层减负专项机制会议精神，落实中央教育工作领导小组秘书组手机彩票网社会事务进校园专项整治工作部署，省委常委会和省委教育工作领导小组会议专题研究，省委主要领导2次作出重要指示，省委教育工委、省教育厅积极推动将非教育教学事务进校园纳入省委整治形式主义为基层减负重点工作清单和省纪委省监委漠视侵害群众利益问题治理项目，高标准高质量推进专项整治工作。截至目前，全省累计梳理受到省委主要领导批示肯定。

　　一、聚焦突出问题，全面自查自纠

　　始终坚持问题导向，摸清现状，精准施策，逐项整治。一是分析现状找问题。延伸摸清进校园活动事项范围，围绕宣传教育活动、督查检查评比考核、社会事务、“指尖上的APP”等4个方面，覆盖全省万所中小学校，分层组织专项调研，全面了解掌握2023年非教育教学事务进校园情况，查找出4个方面17个主要问题，为专项治理工作立起靶子。二是依靠群众点问题。省纪委监委向社会公布省市县三级非教育教学事务进校园专项举报热线，畅通反映问题、投诉举报渠道，先后收集各类问题线索14条，发放整改通知书30份，运用群众监督推动自查自纠。三是梳理事项纠问题。重点从与学校职责关联度、活动必要性实效性、是否与考核挂钩、是否存在重复交叉、是否加重基层负担等5个维度，分层组织梳理2023年进校园事项，按照“清理取消一批、压减整合一批、规范提升一批”的思路，充分听取基层意见，积极与教育系统外部单位协调，逐个事项研究整改建议，靶向发力精准施策。

　　二、聚焦源头管控，严格审核把关

　　以严的标准和要求，把好进校园“入口关”，最大限度控制进校园活动数量。一是明标准管控。系统梳理国家、省和省级教育部门有关社会事务进校园4个文件19条政策依据，研究制定符合学校职能职责、符合教育教学规律、符合学生身心特点、符合简约高效要求、非必要不进校园5项准入条件，并列出6条负面情形，让进校园活动内容、情形和界限更加明确，为社会事务进校园审核准入提供基本依据和支撑。二是严审核管控。及时组织教育系统外部单位开展2024年度社会事务进校园申报工作，严格按流程审核，突出围绕进校园事项的法规依据、是否符合准入标准、是否与考核评先挂钩增加师生负担等方面强化审核，对内容相近的活动加强整合，对教材中已有的内容做好融合。还针对可能增加学校师生负担的检查考核创建和面向中小学生的全省性竞赛活动，按事项属性统筹规范，报批后开展。三是限总量管控。分级实行年度社会事务进校园总量控制，省级层面每年社会事务进校园事项总量不超过20项，每所学校每学期社会事务进校园数量不超过3项，省、市两级设立172所学校作为观测点，跟踪监测社会事务进校园活动情况，并将社会事务进校园情况纳入对各地教育部门工作业绩考核，督促各级严控总量、提高质效，减轻学校和师生负担。

　　三、聚焦力量整合，强化工作协同

　　针对社会事务进校园涉及层级多、部门多、活动类型多，强化统筹，多方发力，推进专项整治工作走深走实。一是加强上下联动。坚持省市县三级联动，构建专项整治工作专人联络、定期例会、工作月报、典型通报等制度，先后4次组织培训调度，印发工作提示函2份，省教育厅领导两次带队分赴11个市开展调研监督，压实各级教育行政部门主体责任，上下同欲推进专项整治。注重抓好省级层面事项优化调整和审核把关，切实做到不下移责任，不下放矛盾，不转嫁负担，为基层把好关、减好负。二是加强部门联动。充分发挥各级教育工作领导小组作用，在事项申报、审核、跟进实施等工作中，加强与相关部门和单位的协同联动，既做好沟通解释，也加强统筹协调，寻求最大程度的理解和支持，营造专项整治工作的良好氛围。三是加强组办联动。对社会事务进校园统筹协调存在困难的问题，加强与驻教育部门纪检监察组联动，通过联合调研等形式，强化督促指导。同时，加强与省委省政府督查办的工作联动，加大交办督办力度，将问题线索及时移送，核查通报典型问题，确保专项整治工作取得实效。（中共浙江省委教育工作领导小组秘书组报送）