中国日报社记者：在扎根基层教育工作的过程中，您最大的感触是什么？有没有令您难忘的经历或者故事可以与我们分享一下的？

　　全国人大代表、青海省门源县教育局教研室副主任孔庆菊：

　　首先感谢您对青海教育工作的重视和关注。大家好！我叫孔庆菊，是青海省海北藏族自治州门源回族自治县的一名教师，我们这里是民族地区、西部地区、高原地区，也是深度贫困地区。有一首经典的歌曲《在那遥远的地方》，大家或许并不陌生，说的就是我们海北。之所以遥远，是因为它过去封闭落后。我们这里有中国最美油菜花海，环境非常美丽，但是生活相对贫困。如何发展教育，帮助群众脱贫，既是党和政府工作的重要任务，也是人民教师的责任所在。

　　作为一名老师，我亲身经历了这个过程，近三十年来，有许多故事值得让我铭记。多年前，我班上的一个学生，本来踏实认真，积极上进，突然间成绩下滑，我发现他上课的时候心不在焉，下课独自发呆，我就找他去谈心，可是他什么也不说，只是在抹眼泪。在我的再三劝导下，他终于对我说，老师，我不想上学了。我听了之后非常吃惊，也很着急，马上就到他的家里去了解情况。原来孩子的父亲病逝欠了外债，母亲又没有工作，一家人住的是破旧的平房，还要供养三个孩子上学，实在是撑不下去了。

　　走在回家的路上，我的心情特别的沉重。我想，我一定要用我最大的能量来帮助这个多难的家庭。在我的多方呼吁下，兄妹三个人在享受国家“两免一补”政策的同时，还受到了社会公益组织的资助，终于把这个孩子留在了学校里。

　　2018年以来，我们县已劝返失辍学生125名，落实了一系列的扶贫政策，没有一个孩子因家庭经济困难而辍学。

　　若要学生安心，先要他的家庭安心。在各方面的关心和帮助下，孩子的母亲被安排了公益性岗位，他们家也享受了棚户区改造项目政策，一家人搬进了新楼房，挪了穷窝，摆脱了生活的困境。

　　像这样的贫困家庭的劳动力，在我们县已经安排了2292名，从事物业和劳作，他们有了固定的收入，孩子的上学就没有了后顾之忧。

　　学生进了校门，既要留得住，也要学得好。现在我们青海省已经构建起了15年教育资助体系，各项扶贫政策落实落地，贫困学生的教育资助已经实现了全覆盖。学校的硬件设施也得到了加强，新校园成为了乡村最亮丽的风景。

　　有了良好的教育，家家都有了明白人。我关注的这个家庭的三个孩子，也先后考上了大学，其中一个还是清华的博士生，他是我们县第一个迈进清华的寒门学子。到现在，我们县有700多名这样的贫困家庭的孩子走出了大山，走进了高一级的学府。他们个人的命运和家庭的命运得到了转变，拔了穷根。

　　所以，我作为一名普通的老师，看到我们县的教育有了这么好的发展，我感到非常的激动。有些孩子毕业后回到家乡就业和创业。如今我的家乡发生了翻天覆地的变化，再也不是那个遥远的地方了，老百姓的脸上个个都露出了幸福的笑容。

　　多年来我一直从事基层教育工作，最大的收获和体会就是，教育是脱贫致富的根本之策，是人生出彩的最大机会。我们坚持把教育作为阻断贫困代际传递的重要途径，继续努力，办好人民满意的教育，为实施乡村振兴战略培养更多更好的人才。