专家解析:自主游戏对幼儿发展到底有什么价值和作用?案例中的老师提出了很多老师心中的疑问,可喜的是这位老师从开始的不理解、不自信到大胆放手、持续观察,从该不该介入到主动查阅书籍,通过倾听,在边犹豫、边反思、边实践的过程中,走进了幼儿的内心世界,发现了游戏中幼儿的思考和学习,发现了幼儿经验在游戏中迁移和生长,发现了幼儿在游戏中的发展是成人无法“教”会的,在不断探究中找到了问题的答案,体会到倾听、陪伴的力量和职业幸福感。案例真实、生动地展现了一个基层教师在实践中转变教育观念、提高保教实践能力的过程,这些转变的背后是教师儿童观的改变,相信幼儿有自主学习的能力;是教师教育观的转变和全新师幼关系的建立,教师创设适合幼儿探索的环境,将教育目标隐含在游戏中,支持幼儿自发的学。我们欣喜于当前幼儿园老师反思意识的觉醒和大胆实践的主动性,相信越来越多的教师能真正落实“以游戏为基本活动”,开展持续的观察倾听,发现并支持幼儿的学习与发展,将理念转变落实到行动实践上。
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