他始终秉承寓教育于科研，寓教育于日常的育人理念，20多年如一日辛勤耕耘于教书育人第一线，带领着学生们徜徉在分子的奇妙世界里，尽情地享受着化学之美。
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言传身教，俯下身子快乐育人；同学共长，站直身子快乐教书。张建华老师25年如一日坚守偏远山区乡村小学教学一线，做快乐教育，育快乐学子，快乐行走在太行山间。
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幼儿教育，教给孩子的，或许是一时一刻无法用标准化的东西来衡量的，但或许这里埋藏了他一辈子可以受用的那些根本性的东西。这是她对幼教的理解。她说：“孩子是天我是云。”她把孩子看作天，让他们永远高高在上...
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作为一名国家非遗教师，他一直秉承“以器载道、以匠立世、以艺弘德”的教育理念，守护、传承、弘扬中华精神家园，培养一代又一代非遗传人，师爱与技能同行，用行动诠释三尺讲台甘当人梯的教师本色。
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从登上讲台的那天起，他就把生命交给了教育，交给了学生。每接一个新班，他总是把自己编成班级中的最后一号，当成班级中普通的一员，把他的生命放在孩子们的生命里，乐他们之所乐，忧他们之所忧。41年的教育生涯...
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他，十几年如一日坚守大山深处，只为改变山里娃的命运，托起大山的希望。他，虽然收入微薄，但17年资助学生多达300多名。从教的黑虎庙小学因交通困难，学生每学期的课本都是他靠着肩上的一根窄窄的扁担挑进大山。...
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30年如一日，淡泊名利，勤奋耕耘。卢桂英既是严师，又是慈母，撑起一片事业的天空，为省商业学校乃至全省德育学科的发展作出了贡献。
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辛勤耕耘在特教讲台，默默守护着残障儿童，以爱唤爱，以智启智，给残缺以尊严，给特障以坦平……她用点滴平凡故事，书写着特殊教育者的“不凡”。
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在22年的教学生涯中，杨毛吉曾让6名非亲非故、很可能与大学无缘的孩子住到自己家里，无偿地照顾他们的学习和生活，并成功地把他们送进大学校门。
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“玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人”是于炯的真实写照；“做一名合格的人民教师，要有强烈的责任心和历史的使命感，具备人格和学识的双重魅力，教书是手段，育人才是目...
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