浙江省杭州市拱宸桥小学创建于1910年,为杭州百年名校。学校“文化深郁、特色鲜明、质量优异、全面发展”，获评浙江省首批现代化学校。长期以来，学校高度重视课外读物进校园的管理工作，认真贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》精神，形成“审核到位、定时清查、日日书香”的“拱小做法”，赢得广泛好评。

　　一、规范课外读物推荐使用

　　在进行课外读物的推荐与使用过程中，学校依据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，形成了较为健全的审核机制，解决了谁来选、怎样选的问题。

　　在谁来选方面，学校成立了读物选购工作领导小组，建立了由党员教师、学科组长、骨干教师、图书馆管理员、优秀退休老师、家长代表等32人组成的读物“审读专家库”，由审读专家遴选适合学生阅读的课外读物。

　　在怎样选方面，建立三种机制。一是清单预审制。根据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员，在教育部和专业机构推荐目录的基础上，以及近年来口碑好的课外读物中，选取相对适宜的图书进行初评，形成读物推荐清单。二是联合推荐制。按照管理办法的原则标准，审读专家库成员对每一本准备推荐的图书进行审读、评议，提出评议意见，形成学校推荐读物目录。三是确认审核制。读物选购工作领导小组审核推荐读物目录，重点统筹数量种类，责任人签字后，读物方可进入学校。

　　学校结合多年图书推荐与管理经验，建立了清单预审、联合推荐、确认审核的课外读物推荐机制，从制度设计、实践操作等方面确保读物的质量，提升“读物育人”的效果。

　　二、防止问题读物进入校园

　　学校以学期为单位，分期初、期中、期末三个时段对馆藏读物进行全面摸底清查，严格以《中小学生课外读物进校园管理办法》中的“12条红线”为依据，对课外读物及时进行把关遴选，去芜存菁，汰劣留良，保证读物的健康与营养。

　　在定时清查工作中，除了发挥图书馆馆长、员工的工作积极性外，学校还在每班设立2名学生“图书观察员”，负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，报图书馆教师统一处理；对班中同学阅读过程中发现的读物细节问题进行上报，以便更及时地发现问题。

　　三、发挥课外读物育人功能

　　学校始终坚持大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的导向。建立了“周三约书”活动，基本确保学生的每学期阅读量不少于30本；创立了“读书攀登节”，由学生自己设计海报推荐心宜的读书，学生自己设计TED演讲来阐述自己的阅读心得；坚持“日有三诵”，晨诵、午读、暮吟每次十分钟的经典诵读，使学生能够受到中华优秀传统文化的熏陶；设立了“阅读存折”制，将学生阅读情况记录在册，作为学生综合素养评价指标之一。

　　下一步，学校将以落实管理办法为契机，认真总结经验，进一步提升读物管理工作水平，使有价值有营养的图书推荐起来、流动起来、阅读起来、吸收起来、积蓄起来，使拱小的校园日日飘满书香，为莘莘学子的健康成长启智润心。（浙江省杭州市拱宸桥小学）